Relation aux Parents, Milieux Socio-Économiques et Performances Scolaires Chez des Élèves du Cours Préparatoire Première Année (CP1) Par

Tanoh-Kouamé Ndiamoi, Assoa Ettien, Soungari Yeo

Abstract


Ce travail a eu pour but d’étudier les liens entre performances scolaires, relation aux parents et milieu socio-économique. Nos résultats ont montré que les élèves du CP1 entretenant une relation positive avec leurs parents et issus de milieu socio-économique favorisé ont des performances scolaires supérieures à celles de leurs pairs ayant une relation négative avec leurs parents et issus de milieu socio-économique défavorisé. Par ailleurs, la faiblesse de l’effectif de notre population de recherche (113) ne nous a pas permis d’aborder le liens entre proximité parentale et effets de la pauvreté. Cependant, il est apparu que certains élèves de milieu défavorisé ont de très bonnes performances malgré le déficit économique. Ces résultats qui confirment en partie nos hypothèses semblent aller dans le sens général des travaux déjà réalisés dans le domaine.


Keywords


Relation aux parents; Milieux socio-économiques; Performances scolaires; Élèves du CP1

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DOI: http://dx.doi.org/10.3968/10062

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