Routine Chez des Enseignants Du Primaire Comme Cause Psychologique des Echecs Scolaires chez des Eleves

Abstract

Cet article a pour ce sujet de traiter l’immobilisme chez les enseignants primaire comme cause psychologique possible des échecs scolaires chez les élèves. Nous voulons vérifier si tout enseignant qui tenant plusieurs fois consécutive un même enseignement ne fait plus d’efforts de recherche et quoi en il devrait faire des efforts. Nous avons comme méthodologie le fait d’avoir avec nous les enseignants, les élèves et certains des membres du COGES auxquelles nous donnons les questionnaires ou nous les interrogeons directement. Les résultats se sont avérés comme suit. Ce sont les enseignants qui pratiquent l’immobilisme qui voient leurs élèves être sujets d’échecs scolaires. Il faut comme remède pour tout enseignant procéder à la formation aux concepts de créativité, de l’émotion et des thérapies afin de soulager les élèves qui sont dans une grande souffrance.
Mots-clés: Créativité; émotivité; Affectivité.
Summary: This article is for this topic to treat stagnation among primary teachers as possible psychological causes of school failure among students. We want to check if any teaching that taking several times consecutive same education does more research efforts and what in it should make an effort. We like methodology of having with us the teachers, students and some of the members of the COGES to which we give the questionnaires or question them directly. The results were as follows. These are teachers who practice immobility who see their students be subject of school failures. It is necessary as remedy for every teacher to carry out training in the concepts of creativity, emotion and therapies to relieve students who are in great suffering.