Representations sociales et Implication des étudiants de L’UFR SHS (Sciences de l’Homme et de la Societe) de L’Universite Felix Houphouët Boigny Face au systeme LMD

Kei Mathias

Abstract


Les représentations sociales sont devenues incontournables quand on cherche à comprendre l’environnement social. Plusieurs travaux ont révélé la relation entre les représentations sociales, le comportement et les attitudes d’un individu. Le contexte académique actuel amène à poser la question de l’incidence des représentations sociales du système LMD sur l’implication personnelle des étudiants. Cette étude a été réalisée sur un échantillon de quatre-vingt-dix (90) étudiants. Les résultats de l’étude indiquent que le système LMD est un objet de représentations sociales qui mobilise de part et d’autre, différentes attitudes qui influencent le niveau d’implication des étudiants. Les relations entre cognitions mises au jour ont permis de mieux saisir la logique interne de cette représentation. On peut en conclure que la représentation sociale influence le niveau d’implication des étudiants.


Keywords


Implication personnelle; Représentations sociales; Système LMD; Étudiants

Full Text:

PDF

References


Abric, J. C. (2003). Méthodes d’étude des représentations sociales. Saint-Agne. Erès.

Abdelkader, A. (2002). En Afrique, l’enseignement supérieur sacrifié. Le Monde Diplomatique, Mars.

Akam, N., & Ducasse, R. (2002). Quelle université pour l’Afrique? Pessac: MSHA.

Becker, H. S. (1960). Note on the concept of commitment. American Journal of Sociology, 66, 32-40.

Best, F. (1997). L’échec scolair. Que sais-je. PUF.

DPES. (2012-2013). Annuaires statistiques. Ministère de l’Éducation Nationale.

DESP. (2013). Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche scientifique. Abidjan.

DESP. (1995). La réforme de l’enseignement supérieur: Innover pour réussir, Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche scientifique et de l’innovation technologique. Abidjan.

Fefyant, A. (2011). Les effets de l’éducation familiale sur la réussite scolaire. Veille et Analyses, (63), 14.

Flament, C. (2001). Approche structurale et aspects normatifs des représentations sociales. Psychologie et Société, 4(2), 57-80.

Flament, C. (2003). Le questionnement lorsque l’on étudie les représentations sociales. Séminaire de laboratoire de recherche, Juin. L.P.S. de Grenoble-Chambéry.

Flament, C., & Rouquette, M. L. (2003). Anatomie des idées ordinaires. Paris: Armand Colin.

Foote, N. (1951). Identity as the basic for theory of motivation. American Sociological Review, (26), 14-12.

Gamassou, C. E. (2004). Prévenir le stress professionnel et promouvoir l’implication au travail, un enjeu de gestion des ressources humaines. Les Cahiers du Cergors, (01), 3-23.

Kanvaly, F. (1997). La crise de l’éducation, analyse et perspectives, Revue ivoirienne des sciences de l’éducation. École Normale Supérieure d’Abidjan (ENS) Côte D’Ivoire.

Makosso, B. (2006). Enseignement supérieur en Afrique francophone: Crises, réformes et transformations. Étude comparative entre le Congo, le Cameroun, la Côte d’Ivoire et le Burkina Faso. Dakar: CODESRIA.

Mingat, A., & Suchaut, B. (2000). Les systèmes éducatifs africains: Une analyse économique comparative. Bruxelles: De Boeck Université.

Mingat, A., Ledoux, B., & Rakotomalala, R. (2010). L’enseignement post-primaire en Afrique subsaharienne: Viabilité financière des différentes options de développement. Série développement humain de la région Afrique. Washington D.C.: Banque Mondiale.

Patrice, R. (2000). La motivation au travail-concept et théories. Paris. Éditions EMS, Collection Références.

Peyrat-Guillrrd, D. (2002). Les antécédents et les conséquences de l’implication au travail (pp.71-96). In Neveu J-P. et Thévenet.

Thevenet, M. (1992). Impliquer les personnes dans l’entreprise. Éds Liaisons.

Thevenet, M. (2004). Le plaisir de travailler. Favoriser l’implication des personnes. Paris. Editions d’Organisation, Collection de l’institut Manpower.

Vergès, P. (2001). L’analyse des représentations sociales par questionnaire. Revue Française de Sociologie, 42, 3.

Zinsou, E. M. Y. (2009). L’université de côte d’ivoire et la société. Ed. L’Harmattan.




DOI: http://dx.doi.org/10.3968/8787

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 Kei Mathias

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Reminder

  • How to do online submission to another Journal?
  • If you have already registered in Journal A, then how can you submit another article to Journal B? It takes two steps to make it happen:

1. Register yourself in Journal B as an Author

  • Find the journal you want to submit to in CATEGORIES, click on “VIEW JOURNAL”, “Online Submissions”, “GO TO LOGIN” and “Edit My Profile”. Check “Author” on the “Edit Profile” page, then “Save”.

2. Submission

Online Submission: http://cscanada.org/index.php/css/submission/wizard

  • Go to “User Home”, and click on “Author” under the name of Journal B. You may start a New Submission by clicking on “CLICK HERE”.
  • We only use four mailboxes as follows to deal with issues about paper acceptance, payment and submission of electronic versions of our journals to databases: [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]

 Articles published in Canadian Social Science are licensed under Creative Commons Attribution 4.0 (CC-BY).

 

Canadian Social Science Editorial Office

Address: 1020 Bouvier Street, Suite 400, Quebec City, Quebec, G2K 0K9, Canada.
Telephone: 1-514-558 6138 
Website: Http://www.cscanada.net; Http://www.cscanada.org 
E-mail:[email protected]; [email protected]

Copyright © Canadian Academy of Oriental and Occidental Culture