Enquête sur les Consultations des Définitions dans les Dictionnaires Français-Chinois par les Apprenants Chinois: Problèmes et Contre-Mesures

Fang HUANG

Abstract


D’après l’enquête sur l’usage des dictionnaires français-chinois par les apprenants chinois, les définitions du mot-entrée, à défaut de mettre en évidence les caractéristiques du concept d’apprentissage au niveau de la macrostructure et de la microstructure dans les dictionnaires français-chinois, ne sont pas satisfaisantes. Elles ne répondent pas aux besoins ni aux habitudes de consommation des lecteurs. Pour améliorer la définition dans les dictionnaires français-chinois destinés aux apprenants chinois, l’auteur donne des conseils concernant le renforcement des caractéristiques d’apprentissage, l’adaptation à la structure et les besoins en connaissances des apprenants.

Keywords


Enquête auprès des usagers; Dictionnaire d’apprentissage; Consultation et besoins des usagers sur les définitions; Problèmes; Contre-mesures

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References


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DOI: http://dx.doi.org/10.3968/8964

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